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这就是妙手生花吧,这就是妙手生花吧什么意思

在变幻莫测的人生舞台上,我们如能够以本手为基,向巧而行,就能够变熟为巧,妙手生花。围棋中关于本手,妙手,俗手的解释,便可以为我们说明这个简单的道理。本手是妙手的前提,本手功夫扎实,…

在变幻莫测的人生舞台上,我们如能够以本手为基,向巧而行,就能够变熟为巧,妙手生花。围棋中关于本手,妙手,俗手的解释,便可以为我们说明这个简单的道理。本手是妙手的前提,本手功夫扎实,才有可能达到妙手的境界。过去常闻“悬壶济世,妙手回春”,其实没有生就的妙手,医生的妙手,都源自博览群书,得益于长期的行医积淀。大巧若拙,苦练基本功,方能以拙致熟,以熟生巧,厚积薄发。目前的中国,仍然是世界上最大的发展中国家,国际形势又风云变幻,这就要求我们善于借鉴围棋的智慧,从本手做起,韬光养晦;小心应对,避免俗手;砥砺前行,力争妙手。

这就是妙手生花吧究竟是怎么一回事,跟随小编一起看看吧。

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人生如棋,棋如人生。在变幻莫测的人生舞台上,我们如能够以本手为基,向巧而行,就能够变熟为巧,妙手生花。围棋中关于本手,妙手,俗手的解释,便可以为我们说明这个简单的道理。

本手是妙手的前提,本手功夫扎实,才有可能达到妙手的境界。否则,很容易落入俗手,越走越艰难。围棋如是,人生亦如是。

本手是妙手的前提。过去常闻“悬壶济世,妙手回春”,其实没有生就的妙手,医生的妙手,都源自博览群书,得益于长期的行医积淀。事业若要有成,就应从夯实基础入手。马克思在编著《共产党宣言》前,曾在布鲁塞尔图书馆挑灯夜战,阅读梳理文献,不厌其烦;徐霞客在写游记前,34年以脚丈量出中国山河,著出《徐霞客游记》;曹雪芹在年轻时对古籍文学研究颇深,在家庭落败时写出字字泣血的《红楼梦》。大巧若拙,苦练基本功,方能以拙致熟,以熟生巧,厚积薄发。

妙手是本手的升华。“台上一分钟,台下十年功。”卖油翁能自钱孔沥油,而钱不湿。他总结说:“我亦无他,惟手熟尔。”熟,可以让人游刃有余,天马行空。曾国藩天资并不聪慧,但却通过努力,成为了“古今一完人”。他曾在日记中立誓“夜不出门”,但还是经常“仆仆于道”。有两天京城刮起大风,他仍然“无事出门”,回来深切自责“如此大风,不能安坐,何浮躁至是”!孔子说:“欲速则不达,见小利则大事不成。”宋人拔苗助长,急于求成,结果只能适得其反。

妙手不只在于技,更在于心。高手不靠独门秘笈,都会重视本手。这是我们已经懂得的道理。不仅如此,我们还要知道,真正的高手还善于在心性修养上下功夫,举手投足,风轻云淡,胜似闲庭信步。“未去交争意,难忘黑白情。”下棋不只在弈棋,更是在弈心。林清玄先生说:“围棋要慢慢下才好,下得快则杀气腾腾,不像是朋友下棋了。”

目前的中国,仍然是世界上最大的发展中国家,国际形势又风云变幻,这就要求我们善于借鉴围棋的智慧,从本手做起,韬光养晦;小心应对,避免俗手;砥砺前行,力争妙手。愿我们能够用“衣带渐宽终不悔”的执着,努力赢得“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的回响。

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立足本手,杜绝俗手,方能妙手生花

今年广东高考作文题提到了围棋的三个术语“本手”“妙手”“俗手”,“本手”是指合乎棋理的正规下法;“妙手”是指出人意料的精妙下法;“俗手”是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。

不妨这样解读“本手”“妙手”“俗手”的内涵及其辩证关系。“本手”是强调掌握基本功,具体指下棋时所需要掌握的基本规范、规则与套路,这种下法习惯固守既有套路,棋技不会特别精湛,但也不至于太平庸;“妙手”是在熟练掌握本手基础上的创新,通常情况下对基本原理与逻辑关系非常熟稔,然后会进一步创新,经常会想出一些妙招,出奇制胜;“俗手”是为了达到目的而择取一些投机取巧的方式,通常过分执着于布局的得失,缺乏对全局的预判,最后当然是满盘皆输。单论下棋的境界,“妙手”最厉害,“本手”次之,“俗手”最差。基本上,三者之间存在如下转换关系:“本手”可以转换为“妙手”,当“本手”插上了创新与探索的翅膀;“本手”也可以转化为“俗手”,当“本手”不想一步一个脚印地踏实前行,总想着走捷径,总想剑走偏锋或歪门邪道。

“本手”“妙手”“俗手”在现实生活中普遍存在,对于那些身处学习阶段的孩子而言也是如此。

“本手”尤其强调掌握基本知识、基本原理与基本技能。不能小瞧基本功,一般说来,基本功扎实的孩子学习后劲相对足,扎实基本功的练就过程,很多时候需要一次次的重复性练习,经常让人感觉枯燥、乏味、无聊和无趣,但这是必须忍受和无法逾越的过程。反之,那些基本功不扎实的孩子往往缺乏学习后劲,他们无法忍受重复性练习,总想着轻松的方式,或方便的捷径,殊不知此乃无源之水、无本之木。很难想象,一个10以内加减法都没有熟练的孩子,可以轻松完成两位数甚至三位数的加减法,或一个走路都不稳的婴儿,可以跑跳自如。这告诉我们,不管在学习方面还是其他方面,练好基本功很重要,打好稳固与坚实的基础很重要,培养忍耐力与坚持的毅力很重要,不可眼高手低、好高骛远、舍本逐末。

“妙手”是在“本手”基础之上的创新、变通与融会贯通。能够下出“妙手”的学习佼佼者,其重要的前提与基础是熟练“本手”,正所谓“熟能生巧”,没有足够“熟”,就很难达致“巧”,对事物的创新一定建立在对事物的本源有清晰的认识基础上。换言之,“妙手”之前或曾经的角色一定是“本手”。作为“妙手”的学习佼佼者通常比较机灵,不喜欢循规蹈矩,不喜欢拘泥于常规套路,不喜欢照葫芦画瓢,老师讲到一个知识点,他立马会想到另外的知识点,或习惯性质疑或批评老师的解题方法,会习惯性思考还有没有别的解题方法。多数“妙手”具有反思、创新、批评与质疑等特质,他通常代表着未来的方向,是社会发展与进步之所系。

“俗手”是在学习的道路上走偏了,误入歧途。学习上的“俗手”通常不重视基本功训练,喜欢投机取巧,耍小聪明,自以为是,对应如下学习情形:一些孩子上课的时候不好好听讲,觉得放学回家可以求助于智能学习机;一些孩子通过抄袭或作弊等方式取得好成绩,家长开心了,他觉得就好了,但其实对基础知识一知半解;一些孩子很在乎人家的评价与赞赏,为了博得他人一时的喝彩而激进冒进,贪快贪多地学,迷恋各种解题技巧或套路,但实际上并未踏实吸收与消化基础和基本方法,日积月累下来,必然出现踩空与崩塌现象。 □ 姚华松(广州大学公共管理学院副教授)

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